Tiempo de lectura para niños: 7 min
Juan quería que su hijo aprendiera un oficio; fue a la iglesia y rogó a Dios Nuestro Señor que le inspirase lo que fuera más conveniente. El sacristán, que se encontraba detrás del altar, le dijo: „¡Ladrón fullero, ladrón fullero!.“
Volvió Juan junto a su hijo y le comunicó que había de aprender de ladrón fullero, pues así lo había dicho Dios Nuestro Señor. Se puso en camino con el muchacho en busca de alguien que supiera aquel oficio. Después de mucho andar, llegaron a un gran bosque, y allí encontraron una casita en la que vivía una vieja. Preguntóle Juan:
– ¿No sabría de algún hombre que entienda el oficio de ladrón fullero?
– Aquí mismo, y muy bien lo podrás aprender -dijo la mujer-; mi hijo es maestro en el arte. – Y Juan habló con el hijo de la vieja:
– ¿No podría enseñar a mi hijo el oficio de ladrón fullero? A lo que respondió el maestro:
– Enseñaré a vuestro hijo como se debe. Volved dentro de un año; si entonces lo conocéis, renuncio a cobrar nada por mis enseñanzas; pero si no lo conocéis, tendréis que pagarme doscientos ducados. Volvió el padre a su casa, y el hijo aprendió con gran aplicación el arte de la brujería y el oficio de ladrón. Transcurrido el año, fue el padre a buscarlo, pensando tristemente, durante el camino cómo se las compondría para reconocer a su hijo. Mientras avanzaba sumido en sus cavilaciones, fijó la mirada ante sí y vio que le salía al paso un hombrecillo, el cual le preguntó:
– ¿Qué te pasa buen hombre? Pareces muy preocupado.
– ¡Ay! -exclamó Juan-, hace un año coloqué a mi hijo en casa de un maestro en fullería, el cual me dijo que volviese al cabo de este tiempo, y si no reconocía a mi hijo, tendría que pagarle doscientos ducados; pero sí lo reconocía, no debería abonarle nada. Y ahora siento gran miedo de no reconocerlo, pues no sé de dónde voy a sacar el dinero. Díjole entonces el hombrecillo que se llevase una corteza de pan y se colocara con ella debajo de la campana de la chimenea. Sobre la percha de que pendían las cremalleras había un cestito, del que asomaba un pajarillo; aquél era su hijo. Entró Juan y cortó una corteza de pan moreno delante de la cesta. Inmediatamente salió de ella un pajarillo y se lo quedó mirando.
– Hola, hijo mío, ¿estás aquí? -dijo el padre. Alegróse el hijo al ver a su padre, mientras el maestro refunfuñó:
– El diablo te lo ha dicho. ¿Cómo, si no, habrías podido reconocer a tu hijo?
– Padre, vámonos -dijo el muchacho. El padre emprendió, con su hijo el regreso a casa; durante el camino se cruzaron con un coche. Dijo entonces el muchacho:
– Voy a transformarme en un gran lebrel, y así podréis ganar mucho dinero conmigo. Y gritó el señor del coche:
– Buen hombre, ¿queréis venderme ese perro?
– Sí -respondió el padre.
– ¿Cuánto pedís?
– Treinta ducados.
– Mucho dinero es, buen hombre; pero, en fin, el lebrel me gusta y me quedo con él. El señor lo subió al coche; pero apenas hubo corrido un breve trecho cuando el perro, saltando del carruaje por la ventanilla, a través del cristal, desapareció y fue a reunirse con su
padre. Llegaron los dos juntos a casa. Al día siguiente había mercado en la aldea vecina, y dijo el mozo a su padre:
– Ahora me transformaré en un magnífico caballo, y vos me venderéis. Pero después de cerrar el trato debéis quitarme la brida, pues, de otro modo, no podría volver a mi condición de persona. Encaminóse el hombre al mercado con su caballo, y se le presentó el maestro de fullerías y le compró el animal por cien ducados; mas el padre, distraído, se olvidó de quitarle la brida. El comprador se llevó el caballo a su casa y lo metió en el establo. Al pasar la criada por el zaguán, dijo el caballo:
– ¡Quítame la brida, quítame la brida! La muchacha se quedó parada, el oído atento:
– ¡Cómo! ¿Sabes hablar? Fue y le quitó la brida, y el caballo, transformándose en gorrión, huyó volando sobre la puerta. Pero el maestro convirtióse también en gorrión y salió detrás de él. Al alcanzar al otro empezó la pelea; pero el maestro, que llevaba las de perder, se transformó en pez y se sumergió en el agua. Entonces el joven se volvió también pez y se reanudó la lucha; el maestro lo pasaba mal, y hubo de transformarse nuevamente. Tomó la figura de un pollo, y el mozo, la de una zorra, y, lanzándose sobre su maestro, le cortó la cabeza de una dentellada. Y ahí tenéis al maestro muerto; y muerto sigue hasta el día de hoy.
Learn languages. Double-tap on a word.Learn languages in context with Childstories.org and Deepl.com.Antecedentes
Interpretaciones
Lengua
„El ladrón fullero y su maestro“ es un cuento fascinante de los Hermanos Grimm que explora temas de engaño, transformación y el aprendizaje de un oficio poco convencional. La historia relata cómo Juan, un padre preocupado por el futuro de su hijo, busca ocuparlo en un oficio después de escuchar una sugerencia enigmática. A lo largo del relato, vemos cómo el hijo no solo adquiere habilidades extraordinarias en el arte de la fullería, sino también en la transformación mágica, que finalmente le permite superar a su maestro.
El cuento está lleno de elementos fantásticos, como la capacidad del joven para transformarse en diversas criaturas, lo que refleja el sentido de maravilla característico de los cuentos de hadas. Además, pone de manifiesto la astucia y la inteligencia como herramientas poderosas para resolver problemas, mientras se desarrolla una narrativa en la que el aprendiz supera al maestro.
Este cuento también nos lleva a reflexionar sobre la naturaleza del aprendizaje y la importancia de la habilidad sobre la mera imitación. A medida que el joven progresa en su entrenamiento, su capacidad para pensar de manera creativa y adaptarse a situaciones cambiantes lo ayuda a liberarse de las restricciones impuestas por el maestro y, finalmente, salir victorioso.
„El ladrón fullero y su maestro“ se inscribe dentro de la rica tradición de cuentos de los Hermanos Grimm, donde lo mágico y lo moral se entrelazan para enseñar lecciones sobre la vida y el ingenio humano.
„El ladrón fullero y su maestro“ es una historia fascinante de los Hermanos Grimm que explora temas como el aprendizaje, la astucia y la superación de desafíos a través de transformaciones mágicas. En este cuento, se presentan las pruebas que enfrenta un joven mientras aprende un oficio inusual y sorprendente: el de ladrón fullero. Aquí hay algunas interpretaciones y elementos clave del cuento:
El Oficio de Ladrón Fullero: Esta es una habilidad que implica truco y engaño, pero a través de la narrativa, se revela como una metáfora para aprender a adaptarse y sobrevivir en un mundo lleno de adversidades. El padre, que actúa de buena fe al seguir lo que cree que es un mandato divino, envía a su hijo a aprender un camino que desafiará y fortalecerá su ingenio.
El Tema de la Transformación: Las múltiples transformaciones del joven reflejan no solo habilidades mágicas, sino también su capacidad de adaptación. Estas metamorfosis simbolizan la flexibilidad y el ingenio necesarios para superar obstáculos. El joven no solo cambia de forma, sino que también se convierte en un ser que puede evadir, escapar y finalmente prevalecer sobre su maestro.
El Engaño como una Herramienta: A lo largo del cuento, el engaño no se presenta simplemente como un acto deshonesto, sino como un recurso necesario en ciertas circunstancias. El joven usa su ingenio para reconocer y burlar a su maestro, mostrando que a veces las reglas deben romperse para prevalecer moralmente.
El Maestro como Antagonista: Aunque el maestro es un experto en el arte del engaño, su rol como antagonista se resalta en la parte final del cuento. A través de la lucha de transformaciones, se evidencia que la astucia y el aprendizaje del alumno superan el conocimiento del maestro, culminando en el triunfo del alumno.
El Papel de la Ayuda Externa: El joven recibe ayuda indirecta de un misterioso hombrecillo y de su entorno inmediato, destacando la importancia de las alianzas y la sabiduría externa en momentos de dificultad. Las pequeñas intervenciones son decisivas para que el joven se libere de las artimañas del maestro.
El cuento, en definitiva, subraya el ingenio, la adaptabilidad y el poder del conocimiento y del aprendizaje a través de experiencias diversas. Aunque el camino elegido es el de un ladrón fullero, el subtexto revela lecciones más vastas sobre la vida y las relaciones humanas.
„El ladrón fullero y su maestro“ es un cuento de los Hermanos Grimm que explora temas como la astucia, el aprendizaje, la identidad y la justicia poética. A continuación, se presenta un análisis lingüístico y temático del cuento:
Estructura Narrativa:
Introducción: El cuento comienza con la preocupación de un padre por el futuro de su hijo, estableciendo el dilema inicial y el contexto donde se desarrollará toda la historia.
Desarrollo: La búsqueda de un maestro y el aprendizaje del hijo. Aquí es donde se presenta el núcleo del cuento: el aprendizaje del arte de la magia y la transformación.
Clímax: La serie de transformaciones entre el hijo y el maestro culmina en una batalla donde el hijo usa su astucia para superar al maestro.
Desenlace: El final muestra la victoria del hijo y el regreso a la normalidad, implicando una lección aprendida.
Lengua y Estilo:
Diálogo: El uso del diálogo en el cuento es fundamental para avanzar en la trama y revelar el carácter de los personajes. Por ejemplo, el diálogo entre el padre y el sacristán establece el oficio que aprenderá el hijo.
Narrador: La narración en tercera persona omnisciente permite conocer tanto las acciones como los pensamientos de los personajes, lo que da profundidad a la narración.
Simbolismo: Las transformaciones en animales simbolizan las habilidades adquiridas y el dominio sobre el arte aprendido. También, refuerzan la idea de metamorfosis como parte del crecimiento personal.
Repetición: La estructura utiliza la repetición de transformaciones y encuentros, una técnica común en cuentos folclóricos que ayuda a cimentar el ritmo y el aprendizaje del personaje.
Recursos Literarios:
Metáfora y Símil: Las transformaciones se pueden interpretar como metáforas del ingenio y la capacidad adaptativa.
Ironía: Aparece cuando el maestro intenta utilizar su propio ingenio en contra de su aprendiz, solo para ser superado por él.
Personificación: Los animales en los que se transforma el hijo tienen comportamientos humanos, hablando y razonando.
Temas y Motivos
Aprendizaje y Maestría: El cuento gira en torno al aprendizaje de un oficio y lo que significa ser un maestro. Explora el ciclo del aprendiz que eventualmente supera a su maestro, un motivo común en los cuentos de hadas.
Identidad y Transformación: La capacidad de cambiar de forma simboliza el poder de adaptación y el descubrimiento personal. También plantea preguntas sobre la identidad y cómo esta puede ser mutable y estratégica.
Astucia e Ingenio: La historia resalta el valor de la astucia sobre la fuerza. El muchacho gana no por ser más poderoso, sino por ser más ingenioso.
Moralidad: El cuento contiene una crítica implícita a la charlatanería y a aquellos que pretenden enseñar las malas artes. La derrota del maestro representa una justicia poética.
Destino y Providencia: La elección del oficio por un mensaje divino introduce el tema de la providencia y el destino, común en la estructura de los cuentos folclóricos.
„El ladrón fullero y su maestro“ es un ejemplo rico de cómo los cuentos de los Hermanos Grimm no solo entretienen sino que también usan la lengua y la estructura narrativa para transmitir valores culturales y enseñanzas morales.
Información para el análisis científico
Indicador | Valor |
|---|---|
| Número | KHM 68 |
| Aarne-Thompson-Uther Índice | ATU Typ 325 |
| Traducciones | DE, EN, DA, ES, PT, IT, JA, NL, PL, RU, TR, VI |
| Índice de legibilidad de Björnsson | 33.9 |
| Flesch-Reading-Ease Índice | 38.5 |
| Flesch–Kincaid Grade-Level | 11.1 |
| Gunning Fog Índice | 14.7 |
| Coleman–Liau Índice | 9.4 |
| SMOG Índice | 12 |
| Índice de legibilidad automatizado | 5.2 |
| Número de Caracteres | 4.399 |
| Número de Letras | 3.392 |
| Número de Frases | 61 |
| Número de Palabras | 793 |
| Promedio de Palabras por oración | 13,00 |
| Palabras con más de 6 letras | 166 |
| Porcentaje de palabras largas | 20.9% |
| Número de Sílabas | 1.454 |
| Promedio de Sílabas por Palabra | 1,83 |
| Palabras con tres Sílabas | 188 |
| Porcentaje de palabras con tres sílabas | 23.7% |
